Una mirada al estudio de la formación de bibliotecólogos en América Latina y el Caribe

Abstract

Podemos afirmar que todos los países del orbe necesitan de un número suficiente de profesionales de la información para contribuir a su desarrollo, sin embargo, tal percepción es todavía una utopía en los países del subcontinente americano y si bien los programas de formación de bibliotecólogos surgen en los albores del siglo XX su aparición y consolidación ha sido lenta y desigual: hay países sin estudios en la especialidad y países donde las prácticas educativas se centran en los profesores en el aula, donde no se combina la práctica docente con el uso de información y donde se continúa la preparación de personal para el trabajo rutinario. Por tanto ¿la formación de bibliotecólogos ha estado relacionada con las áreas prioritarias de las naciones de la región: educación, alimentación, salud, ciencia, comunicaciones, tecnología, innovación y transporte? Lo anterior presupone una educación ad hoc para los requerimientos sociales, es decir, los bibliotecólogos deberán aprender a resolver problemas, a trabajar en grupo, a investigar, a comunicarse oralmente y por escrito, a mostrar compromiso social, a ser activos en su comunidad y a actuar con ética.

It has been argued that all countries of the world need information professionals to contribute to their development, however, this perception is still a utopia in the Latin America and Caribbean region. While LIS education programmes started in the early twentieth century, their emergence and consolidation has been slow and uneven: there are countries without programmes and countries where education is focused on outdated teaching practices, where education is not combined with the use of information and where the training of personnel continues for routine work. So has the training of librarians been linked to the priority areas of the region, such as education, food, health, science, communications, technology, innovation and transportation? This presupposes an ad hoc education for social requirements, ie, librarians must learn to solve problems, to work together, to carry out research, to communicate orally and in writing, to show social commitment, to participate in their community activities and act ethically.